miércoles, 20 de marzo de 2013

La evaluación en educación física

Hay ciertos aspectos que me siguen resultando chocantes después de casi 14 años de profesión, y es el concepto de evaluación. La verdad que ahora que se acerca el periodo de "poner las notas" se pueden observar un sin fin de formas de evaluar, todas con sus pros y sus contras. Yo soy firme defensor de dejar a un lado las notas por rendimiento físico, me explico ¿Quien no ha usado en alguna ocasión aquellas tablas normalizadas para ver si un alumno en un test de Course Navette tiene un siete un ocho? Desde mi punto de vista esa forma de evaluar debe quedar atrás y fijarnos en el progreso y rendimiento del alumno, imaginemos un caso de un course navette, en un prueba inicial el alumno realiza 5 minutos sin embargo en la prueba final ha realizado 7. Quizás las tablas normalizadas nos sigan diciendo que ese alumno esta suspenso, ¿No valoramos entonces el esfuerzo y la progresión? ¿Qué tipo de alumno se merece una mejor nota aquel que más a progresado o aquel que ha realizado los mejores tiempos? ¿Aquel que se ha esforzado en clase o aquel que sabiendo su mejor habilidad técnica, táctica ha hecho gala de ella con menor esfuerzo?.
Por último en esta ocasión me gustaría ampliar el concepto de evaluación a los ciclos formativos de grado superior y grado medio de la familia profesional de actividades físicas y deportivas y la pregunta a la hora de evaluar en este caso sería ¿Qué queremos grandes profesionales dirigiendo actividades y sesiones o grandes ejecutores técnicos?
¿Qué os parece a vosotros?

domingo, 10 de febrero de 2013

El profesor de educación física... una profesión de riesgo

A pesar de que el título pueda parecer demasiado extraño cada vez tengo más claro que el profesor de educación física es un autentico superviviente dentro del mundo educativo. Mis razones son claras:
- Es la asignatura que presenta mayor riesgo de lesiones entre el alumnado, por lo tanto el profesor no solo debe conocer el temario propio de su asignatura sino que debe ser un buen "socorrista".
- Es la asignatura más despreciada dentro del sistema educativo, cuando los dirigentes se han dado cuenta de que hace falta saber más idiomas ¿qué han hecho? pues aumenta las horas de clase y apoyar las lenguas extranjeras. Cuando hay infinidad de estudios que defienden la práctica de actividad física y se aconseja aumentar las horas dedicas a actividades deportivas ¿qué se hace? Nada de nada e incluso plantear reducir el horario a una hora semanal.
- Es la asignatura más desvalorizada por compañeros y padres, si, seguro que todos hemos escuchado aquello de... "Si es que te ha quedado hasta la "gimnasia". Y digo yo, la educación física como una materia más que es ¿no se puede suspender?.
- Todavía en algunos centros educativos se sigue usando aquello de "Castigado sin gimnasia", lo cual ánimo a los inspectores de educación a tomar cartas en el asunto ante barbaridades de este tipo.


En fin, y un sin fin más de razones que iré exponiendo poco a poco, porque creo que ha llegado la hora de que los docentes de educación física nos hagamos oir.

Ánimo a tod@s.